SKOLE gør det godt. Jeres fokus på at løfte de svageste elever er bemærkelsesværdigt. Ikke mindst fordi I formår at udfordre den modsatte ende af klassehierakiet samtidig. Det er lige præcis det, folkeskolen skal kunne, og det er noget, jeg vanvittigt gerne vil være en del af.
Hvis folkeskolen skal være det naturlige valg for størstedelen af en årgang, er det nødvendigt, at vi udfordrer specialområdet. Det er et udtryk for et misforhold mellem børnene og deres dagtilbud og skoler, når børn i stigende grad ekskluderes. Der er et stort vækstpotentiale i mellemformerne mellem almen- og specialundervisning. Jeg er optaget af udviklingen
Det måske allerbedste argument for at ansætte mig er min evne til at kombinere rollerne: Dels som den fortrolige, som den unge tør være ærlig og åben over for, dels den voksne, som træder i karakter på en både sikker og understøttende måde. Udbyttet er en dialog, der indgyder tillid og respekt. Det har jeg
Der er gode dage, og der er dårlige, så tålmodighed er en dyd. Jeg viser, at jeg er til stede uanset den unges humør og andre benspænd. Det er essentielt, at vi hjælper den unge med at opbygge struktur i hverdagen og at overholde aftaler. Det giver pote. Jeg har let ved at etablere virksomhedskontakt
Arbejdet med unge mennesker er meget mere end en traditionel voksen/ung-relation. Ungekonsulentens opgave er især at nå ind til den enkelte og få ham/hende til at føle sig set, hørt og frem for alt forstået. Det er forudsæt-ningen for at opbygge det rum, der skal til for at skabe udvikling. Sådan arbejder jeg. De seneste
Empowerment er måske et lidt slidt udtryk inden for vores arbejdsområde, men det ændrer ikke på, at det er dybt relevant. Mit allervigtigste fokus som ungekonsulent er at gøde jorden, så planten vokser sig stærk nok til på sigt selv at håndtere uddannelsen, jobbet, hverdagen, økonomien og andre udfordringer. Jeg ser mig selv som ressourceperson,
Pulsens metode med ungeforløb i hold rammer plet. Mange med diagnoser holder sig meget for sig selv, men i de rigtige rammer profiterer de af holdundervisning og det sociale på deres egen måde. Dén indsats vil jeg vanvittigt gerne være en del af. Jeg tror på den anerkendende tilgang og på at være ægte til
Kvistgårdsskolen gør det godt. Jeres fokus på at samle de svageste elever op, når de snubler, er både sympatisk og nødvendig. Med min baggrund som specialpædagog er jeg den, der gør en forskel for de børn, som systemet før har tabt. Jeg ønsker brændende at være en del af arbejdet med at løfte eleverne og