Trivsel, sund kost og motion er springbrættet for læring. Sådan er det – og det er vores ansvar at sikre, at vilkårene er til stede. Når de er det, farer resultaterne også op ad trappen, for børn vil gerne lære. Sådan lyder min filosofi, og jeg arbejder målrettet på at udvikle børn, der blomstrer gennem […]
Den gode underviser kender sine elever, og hun ved, hvor hun har dem. Hver dag. Det er en essentiel del af sikre, at alle føler sig set, hørt og forstået. Udbyttet er trivsel og et højere selvværd. Det arbejder jeg målrettet med ved at scanne mine elever, straks jeg træder ind i klassen. På den
SKOLE gør det godt. Jeres fokus på at løfte de svageste elever er bemærkelsesværdigt. Ikke mindst fordi I formår at udfordre den modsatte ende af klassehierakiet samtidig. Det er lige præcis det, folkeskolen skal kunne, og det er noget, jeg vanvittigt gerne vil være en del af.
Gruppedynamikken fortsætter med at være afgørende for børnenes fremtid. De lærer af andre, og de får viden om, hvordan vi agerer sammen med andre. Derfor er det så vigtigt, at vi som voksne er med til at sikre, at alle børn bliver en aktiv del af fællesskabet. En af mine styrker er netop, at jeg
Vi må aldrig glemme at inddrage de børn, der ellers ender med at lege for sig selv. Selv om man ikke ligefrem er fodboldstjerne i svøb eller pigen, der altid tager initiativerne, kan man godt finde en rolle i forhold til andre. Jeg lægger stor vægt på at minimere risikoen for, at nogle børn løber
Jeg er født i Danmark som barn af muslimske forældre. Derfor kender jeg alt til de udfordringer, det fører med sig at vokse op i en anden kulturkreds end den, et barn kender hjemmefra. Det viser sig allerede i daginstitutionerne og måske endnu mere i de første skoleår. Et af mine største ønsker som pædagogisk
Børnehaven Loppehusets resultater i Helsingør Kommunes forældretilfredshedsundersøgelse fortæller mig om en børnehave, jeg bare VIL arbejde i. Når forældrene i så høj grad bakker op om en institution hænger det sammen med, at I lever op til værdigrundlaget og formår at formidle det til dem. Jeg er sikker på, at det er den rigtige vej,
Kombinationen af udfordrede og/eller følsomme børn og skiftende arbejdspladser kræver noget ekstra. Især evnen til at møde andre åbent og til lynhurtigt at skabe den rapport, der er grundlaget for resultater. En af mine helt store personlige styrker er relationen til både børn og voksne. Jeg skaber tillid, og jeg skaber udviklingsrum.
Tiden med børnene er kostbar og altafgørende for deres tryghed, læring og udvikling, og derfor skal vi se muligheder i alle situationer. Jeg sætter en ære i at arbejde med den upåagtede faglighed. Det vil sige, at jeg ser læring i alle situationer – både måltider, garderobestunder og bleskift – højt, fordi jeg opfatter dem
Børn i institutionsalderen har først og fremmest brug for en forudsigelig og tryg hverdag. Rytme og genkendelighed er vigtige faktorer, så de kan få overskud til at udvikle sig. Den sikkerhed er jeg med til at skabe. Jeg ved, hvor vigtigt det er, at børnene har ro i sindet, og det er mit allervigtigste faglige